sábado, 27 de abril de 2013
jueves, 21 de marzo de 2013
miércoles, 20 de marzo de 2013
planeacion
NOMBRE DE LA TAREA INTEGRADORA: LA HUERTA TIPO DE TAREA
INTEGRADORA: PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN
ASIGNATURA:
Matemáticas
II BLOQUE:
III Resuelves problemas de semejanza de triángulos y teorema de Pitágoras
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Competencias
genéricas
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas
y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación
e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de
interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera
crítica y reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo
largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en
equipos diversos.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la
interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas
sociales.
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Competencias
disciplinares
1.- Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la
aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y
variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales,
hipotéticas o formales.
4.- Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos
numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal,
matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.
6.- Cuantifica, representa y contrasta experimental o
matemáticamente las magnitudes del espacio y de las propiedades físicas de
los
objetos que los rodean
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Desempeños a lograr:
1-Argumenta
la aplicación de los criterios de semejanza.
2-Aplica
los teoremas de Tales y de Pitágoras.
3-Resuelve
ejercicios o problemas de su entorno aplicando el teorema de Tales y
Pitágoras.
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Temática y/o actividad intercultural:
La construcción de cualquier
inmueble siempre ha tenido como base los trazos geométricos conocidos como
polígonos como el triángulo que dan forma a la imaginación del hombre y son
plasmado en nuestro entorno en casas, unidades habitacionales, parques,
carreteras, etc...Esto marca la pauta para comprender la importancia de
estudiar los polígonos como el triángulo.
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DESARROLLO DE LA TAREA
INTEGRADORA
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Contextualización de la TI:
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El alumno conoce el triángulo como la base
de diseño de las construcciones hechas
por el hombre, y de estudiarlos para resolver problemas del medio que no rodea
aplicando y analizando el teorema Pitágoras.
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Instrucciones
generales
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El
alumno aplica y utiliza el teorema de Pitágoras para resolver un problema
relacionado con la construcción de una escalera para darle solución a un
problema donde tomara nota de las variables que intervienen utilizando las
matemáticas.
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Fases o Actividades a realizar en la T.I.:
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Actividades
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Evaluación
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El
docente plantea a los alumnos que investiguen cuales son las formas de recolectar
naranjas de un huerto y que lo expliquen detalladamente en un reporte para su posterior
entrega.
La familia Pérez
desea bajar frutos de un árbol de naranjas, para ello se requiere construir
una escalera para poder alcanzarlas. La altura a la que se encuentran los
frutos es de 2.33m. y la distancia del
árbol a la base de la escalera debe medir por lo menos 170cm.
El alumno contesta
lo siguiente:
v ¿Qué
teorema aplicarás?
v ¿Cuánto
debe medir la escalera?
v Si un fruto
se encuentra en la copa del árbol y no lo alcanzas ¿Qué necesitas hacer para
alcanzarlo?¿Alejarías la escalera de la base del árbol o la acercarías?
v Si acercaste la escalera ½ metro hacia la
base del árbol. ¿Qué altura alcanzarías?
v El alumno entregara de manera individual un
reporte final a computadora de sus conclusiones finales en media cuartilla.
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D
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F
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S
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evidencias
e instrumentos
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Peso
%
50%
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x
x
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Reporte de la
investigación (G.O)
Resuelve el problema y lo transforma a un proceso
que involucre el teorema de Pitágoras.( RUBRICA)
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